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 南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術服務客戶”的經(jīng)營宗旨，服務于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設備和備件供應商，主營產(chǎn)品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領域。
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HYDAC速度傳感器HSS110-4-018-000添加上

 HYDAC速度傳感器HSS110-4-018-000
HYDAC壓力開關EDS3316-3-0016-000-F1
HYDAC球閥KHM-40- F6-11141-06X DN40 PN350
HYDAC循環(huán)過濾器RFBN/HC1320D05D1.X/L24
HYDAC齒輪泵PGI100-2-013
HYDAC冷卻器OK-ELD 1.5 3106406
HYDAC速度傳感器HSS120-2-030-000
HYDAC壓力開關EDS3346-3-0016-000-F1
HYDAC溫控閥TB45 3079708
HYDAC冷卻器Sr.Nr.10924935/009
HYDAC齒輪泵PGI100-2-016
HYDAC冷卻器OK-ELD 4.5 3979800
HYDAC速度傳感器HSS120-2-035-000
HYDAC壓力開關EDS3446-3-0250-000
HYDAC電磁換向閥WSEYR10120-04X-G24-Z4
HYDAC在線式粒度檢查儀CS1220-A-0-0-0-1-000
HYDAC齒輪泵PGI100-2-019
HYDAC冷卻器OK-ELD 4.5 3979801
HYDAC速度傳感器HSS120-2-045-000
HYDAC壓力開關EDS3446-3-0400-000

 HYDAC濾芯1300R010BH4HC
HYDAC.FMND BH/HC 400LDF 6 D 1.1/L24 (1296384)
HYDAC齒輪泵PGI100-2-022
HYDAC冷卻器UKF-1-1.0-P-10
HYDAC速度傳感器HSS130-2-016-000
HYDAC壓力開關EDS3446-1-0040-000
HYDAC濾芯1300R 005 BN4HC
HYDAC球閥KHF3/6-65-5314-05X-A-SO760
HYDAC齒輪泵PGI100-2-025
HYDAC冷卻器UKF-1-2.0-P-20
HYDAC速度傳感器HSS130-3-016-000
HYDAC壓力開關EDS3496-2-0100-000
HYDAC.3217105/90L 4/B5 Ser-1120026
HYDAC濾油小車OF5L10P6N2B05E
HYDAC齒輪泵PGI101-3-020
HYDAC冷卻器UKF-2-1.0-P-30
HYDAC速度傳感器HSS130-2-032-000
HYDAC壓力開關EDS3496-1-0400-000
HYDAC壓力傳感器HDA 4445-A-016-000
HYDAC濾油小車OFU10P1N2B05B

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這一實訓課程主要是在電腦前操作完成，學生知識學習某一軟件，通過不斷重復操作過程達到強化使用專業(yè)電腦軟件的技能。但是這一實訓室的意義并不十分明顯，在沒有此項軟件的情況下，通過學習軟件理論學習，同樣能夠實現(xiàn)這一目的。這一實訓課程在實際工作中的意義不大，在實訓中學生之間缺乏相互協(xié)作、相互配合的過程，學生在單調(diào)的操作中容易煩躁，對貿(mào)易的實訓課失去興趣，實訓課只是一種教學形式。

2、網(wǎng)絡化實訓課

就是引進對外貿(mào)易工作環(huán)節(jié)的模式軟件，使學生在虛擬環(huán)境中進行貿(mào)易流程的操作，學生能夠了解貿(mào)易工作的各個環(huán)節(jié)，此類軟件能夠滿足多個學生在同一個模擬環(huán)境下的練習，在網(wǎng)絡虛擬環(huán)境下，可以實現(xiàn)學生與學生之間和學生與教師之間的溝通交流。這類實訓課能夠較全面的培訓學生在實際工作中所需要的實用技能。但是這類實訓課也有其明顯的缺陷，例如在模擬環(huán)節(jié)中，由于軟件的高度機械化，更多情況下都是學生根據(jù)電腦提示完成操作，學生可自由發(fā)揮的空間較小，不利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、仿真型實訓室

這類實訓室要求學校根據(jù)對外貿(mào)易工作中涉及到的各部門，布置實訓室，將實訓室劃分出不同的區(qū)域，模擬銀行、海關等。使得學生在一個模擬的真實環(huán)境下，增加學生的實際存在感，在此基礎上，提高學生參與實訓課的積極性，實現(xiàn)實訓課的目的。但是仿真型實訓室也不是無瑕的，也有其不可避免的缺陷，明顯的就是仿真實訓室從根本上來說是對現(xiàn)實工作環(huán)境的模擬，但是模擬與現(xiàn)實之間還是存在很大差距，這就會導致學生產(chǎn)生錯誤的認知，認為以后從事的工作與模擬實訓室一模一樣，會根據(jù)模擬實訓室的環(huán)境要求自己，反倒不利于學生更好的適應工作環(huán)境。

二、國家貿(mào)易實訓室籌建的思考

上述三種實訓室都對國家貿(mào)易專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)具有一定的作用，但是都在一定程度上存在難以避免的缺陷，為了能夠使國家貿(mào)易專業(yè)的學生具備直接上崗的能力，在學校實訓室的建設過程中就是要打造實戰(zhàn)實訓室。

1、實戰(zhàn)實訓室的概念

實戰(zhàn)實訓室是在仿真實訓室的基礎上成立的，就是要求學校聯(lián)合企業(yè)共同建設。具體來說就是學生先根據(jù)對外貿(mào)易工作過程設置實訓室，其次企業(yè)派遣專業(yè)的對外貿(mào)易工作者進行技術技能指導，進行實戰(zhàn)演練。學生與教師合作共同努力開發(fā)新客戶、洽談合同以及完成新項目。在實戰(zhàn)過程中，學生的各項技能得到了全面提升，能夠更容易的參與到貿(mào)易工作中去。

2、實戰(zhàn)實訓室的建設步驟

（1）實訓室的硬件設施建設建設實戰(zhàn)實訓室先需要足夠面積的教室，在教師空間內(nèi)根據(jù)對外貿(mào)易工作各部門職能劃分區(qū)域。區(qū)域主要包含談判、辦公、職能以及物流。根據(jù)四個區(qū)域在實際工作中的具體要求置辦相應的辦公用品。將不同區(qū)域之間相互隔斷，并留出合適的可供學生經(jīng)過的通道。對于具體的布置，例如物流環(huán)節(jié)，可以采用相關的模型，模擬碼頭、貨運站等部門，學生可以通過搬運模型等實現(xiàn)對外貿(mào)易工作中裝卸工作。可以說，此類實訓室就是對外貿(mào)易工作的縮影。

（2）實訓室的軟件設施建設除了模擬出真實的辦公條件之外，重視對對外貿(mào)易實訓室真實工作氛圍的烘托，體現(xiàn)所模擬工作單位的企業(yè)文化氛圍，將企業(yè)的規(guī)章制度以及企業(yè)文化按照企業(yè)實際工作環(huán)境張貼在實訓室相應的位置。在實訓環(huán)節(jié)中，要求每一個學生都參與其中，并由合作企業(yè)提供真實工案例供學生參與模擬，實訓的指導教學由企業(yè)員工進行，以一參與者的身份增加學生實訓的真實感。例如教師模擬上級，學生在接到外商的詢盤時，學生根據(jù)自己的理解做出發(fā)盤，供教師點評，擇優(yōu)回復外商。在增加學生工作參與積極性的同時，提高學生的實際工作能力，培養(yǎng)學生所需能力，實現(xiàn)實訓室教學的目的。

三、結語

籌建貿(mào)易實訓室就是使得學生在大程度上鍛煉實踐技能，感受真實的對外貿(mào)易工作氛圍。實戰(zhàn)實訓室就目前而言是較完善的實訓室體系，能夠實現(xiàn)實訓室教學的意義，因此，貿(mào)易專業(yè)實訓室未來建設的重點就是實戰(zhàn)實訓室的建設。